描写朗诵的句子精选107条

浏览:154 发布时间: 2024-03-28

1、一片看起来平淡无奇的.文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事

2、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣

3、你一言,他一语,甚至争辩,让学生畅所欲言,新的教学内容在动态中生成

4、书声琅琅shūshēnglángláng:意思是形容读书声音清朗而响亮

5、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好

他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台

6、给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》

7、她的朗诵水平很好,选上播音员不足为奇

8、她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容

9、内容充实生动,有真情实意

寓意深刻,富有感召力

普通话发音准确,吐字清晰、语速恰当、声音洪亮,节奏优美

声音温雅磁性,松弛有度,或如涓涓流水润泽心灵

表达自然流畅,动作设计合理,自然大方

10、为活跃同学们的课余生活,学校成立了朗诵和天文小组

11、要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情

12、朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵

13、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱

14、上课了,燥热的空气里,校园书声琅琅,处处弥漫着一股浓厚的书香气息

15、妈妈,你到底为什么爱我?16、清晨,教学楼内传来阵阵悦耳的读书声,同学们整齐地坐在课桌旁,捧着书本,跟随着清新的朗朗的读着课文

时大时小,每一位同学都放声而整齐地读着,脸上洋溢求知的笑容

一日之计在于晨,在一个又一个明媚的早晨里,课室里快乐的朗读声不绝于耳

17、“你读得很认真,如果能在课后用这样的态度多练几遍,相信你会读得非常流利

18、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声

19、所谓的放下,并不是对周围所有的事情都保持不闻不问,不理不睬的态度

而是对于那些对社会有贡献的事情都鞠躬尽瘁,死而后已,如果只是一味的追求但求无过,那还不是放下,只能算是明哲保身

真正的放下,就是如同生活中最简单不过的事情般自然,并不需要刻意的去做些什么

20、“你把喜鹊善良富有爱心的语气读出来了,如果能把字音读准就更好了

21、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的'动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣

22、声音洪亮,吐字清晰,字正腔圆,声情并茂

23、给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》

他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声

24、这个同学读课文非常有感情的朗读,值得同学们学习

25、直接回答说感谢老师对我的夸奖,实际上我每天都在认真努力地去朗诵每一天课程,因为朗读使我感受到了学习的快乐,只有在朗读的时候才能体会到文章的思想,才能体会到学习的重要性,每个人都应该主动的去做,才能表现出优秀的成绩

26、我们最终都要远行,最终都要与稚嫩的自己告别,告别是通向成长的苦行之路

27、她那娓娓动听的朗诵,博得听众的阵阵掌声

28、书如一把雨伞,能伴你走过生活中的风雨天;好书如一艘船,能把你载到成功的彼岸;好读书如快乐天使,永远为你带来幸福快乐和平安;世界读书日,祝你多读书好运连连

29、表达自然流畅,动作设计合理,自然大方

30、朗诵者还可以适当化妆,可以运用灯光布景,可以进行配乐

31、对于朗读者的情绪给予一定的评价声情并茂,演绎得淋漓尽致,把文章中的情绪都能比较好地表达出来,富有浓厚的感情色彩

32、学生读后教师要及时地给予具体的恰如其分的评价,并且要让学生知道自己哪个地方读得好,哪个地方需改进

33、早读课上同学们,朗朗的书声像音符一样,飘荡在教室周围,一个个同学大声朗读的背影,在书声中徜徉

这群努力求学的人儿啊,梦想在向他们挥手

34、朗朗上口lǎnglǎngshàngkǒu:指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口

35、小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听

36、他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台

37、甜如浸蜜,让人倍感舒适,心旷神怡

38、梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂

去年春恨却来时

落花人独立,微雨燕双飞

39、朗诵者必须具备一定的文学修养,要能分析欣赏各种体裁的文学作品,这是朗诵表情达意的前提,朗诵者必须具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧

40、朗读有助于情感的传递

41、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿

42、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台

43、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力

44、朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段

45、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现

46、教室里传来了娓娓动听的朗读声

47、在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕

48、是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的

49、人这一生中,走都非常迷茫,远远望去,不见尽头,只有朦胧一片,也辨不出方向和吉凶

如果,你可以放下一切恐惧和顾虑,勇敢的走出去,你就会一步一步的发现,其实你的下一步会非常的清楚

所以,只要向前走,你就会找到人生的方向

50、声情并茂shēngqíngbìngmào:引伸为美好,指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人

51、朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩

52、唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》:“今将慷慨激昂,奋攘布衣,纵谈作者之筵,曳裾名卿之门

53、抑扬顿挫yìyángdùncuò:意思是指声音高低曲折,十分和谐

54、她的朗诵特点,抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂

55、你听,“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪

他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力

56、乐坏了,因为我们找到真正的朗诵者

57、一片看起来平淡无奇的文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事

58、读得很投入,有一种身临其境的感觉

59、蒲团静坐,朗诵黄庭,方是我心之素愿!60、这么富有感情的朗诵,我还是第一次听到呢!61、每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音

62、朗读课上,有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴

63、自我评价是一种对学习的自我监控行为,在自我监控中调整自己的学习策略和方向,是新课标提出的学生自主学习的重要内容

64、在朗读教学中,学生读完后,说说自己为什么这样读,读得怎么样,可以让学生略有所思

65、所有这些,都是为了增强朗诵艺术的表演效果

66、而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思

67、早读铃声一响,大家就开始尽情地背诵,老师步入教室,点名复习要点,教室里又热闹起来,可谓是人声鼎沸

同学们个个精神抖擞,那样子仿佛要吃进、消化尽整章的知识

68、当老师开始上课的时候呢,就会要求同学们朗读课文,那么有些同学朗读的一般,有些同学朗读的非常流畅,那么当一个同学朗读的特别好的时候,我们需要给予他一定夸奖啊,对于不好的同学,我们可以给予一定的鼓励,那么夸该怎么夸呢?69、推荐食指的《相信未来》,思想深刻,意境优美,读来朗朗上口,355个字,也就大概用时三分钟左右

70、台风自然大方,出入有序有礼,精神饱满,衣着得体

71、普通话发音准确,吐字清晰、语速恰当、声音洪亮,节奏优美

声音温雅磁性,松弛有度,或如涓涓流水润泽心灵等

72、她的声音如娟娟泉水般美妙,沁人心扉

73、在一片掌声中,五()班从一旁的过道登上了舞台

他们手持鲜花,站好队型

在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕

74、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序

75、出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手

76、这个女孩的声音如黄莺般声音美妙,使人陶醉

77、他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌

78、如老师在学生读出雪大之后,追问:“为什么第二次你能读好呢?学生沉思,终于体会出是将表现雪大的词语突出读的缘故

79、选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性

80、朗读评价按评价的主体可分为教师评价、自我评价、同伴评价

81、斗草阶前初见,穿针楼上曾逢

罗裙香露玉钗风

靓妆眉沁绿,羞脸粉生红

82、记得小苹初见,两重心字罗衣

琵琶弦上说相思

当时明月在,曾照彩云归

83、书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀

84、朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术

85、夸对方的吐字清晰,字正腔圆,对每一个字的音节拿捏得很到位,很有分寸,朗读的能力特别强,功底也特别扎实

86、衍抑扬顿挫,怨之徒也

87、我以为评为不在多,重在指明方向

88、你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了

89、出自汉·李陵《录别诗》:“悲意何慷慨,清歌正激扬

90、主持人的一番开场白后,是五班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声

91、出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:“再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受

92、铿镪:有节奏而响亮的声音

93、使学生更能了解自己目前的学习状态,看到自己的进步及存在的问题,同时,每个学生都在朗读评价中提高了语言能力,促进了学生语感的发展,提高了朗读的水平

94、伴随这的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱

95、娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开

96、由此看来,评价的过程是培养学生朗读兴趣的过程,是学生找出自己与训练目标的差距信息的过程,更是提高学生朗读水平的过程

97、出自老舍《诗与快板》:“散文就不受这么多的限制,虽然散文也讲究声调铿锵,能朗朗上口

98、同伴评价能有效调动学生的学习热情,营造比、学、赶、帮的学习氛围

99、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的,响亮的,优美的体态,引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听共鸣

100、从某种意义上说,世间一切,都是遇见

冷遇见暖,就有了雨;冬遇见春,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,有了生命

101、声音啊,虽然是用来听的,但是一旦注入了情感,就变得有分量,压在我们的心底,留下了无法磨灭的印记,就如同陪伴,虽然是最简单的一件事,一旦拥有了责任,便让这一生都变得无怨无悔!102、评价有两个功能:一是激励功能,二是导向功能

103、教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声

104、朗诵是口语交际的一种重要形式

105、陪伴意味着有人愿意把最美好的东西给你,那就是时间

当然陪伴也是一个很平常的事,日复一日,年复一年

到最后陪伴就成了一种习惯

约定好的相逢,伴你天荒地老!106、它有利于发展智力,获得思想熏陶

107、朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解